Было время, когда школьные лесничества  реально помогали лесному хозяйству с посадками деревьев и уходом за ними. Но сейчас, когда лес в основном арендован предпринимателями, ситуация изменилась. Теперь школьные лесничества выполняют в основном воспитательные задачи.

 

Конечно, есть образцово-показательные школы (например, в Криуше). Они делают очень много полезного, их работа достойна уважения и похвалы. Но, к сожалению, такие случаи единичны. В экологическом просвещении и воспитании нет системного подхода, все держится на энтузиастах, на отдельных людях.

 

Возьмем 47-ю школу. Будет другой директор, сменится коллектив учителей – и не будет там никакого зеленого движения. Конечно, это нездоровая ситуация, которую нужно менять.

 

К примеру, когда по просьбе Экологического рязанского альянса в министерстве образования собрали круглый стол, его участники отчитались перед другом теми же 47-й школой и Криушей, и сделали вывод, что все в Рязанской области хорошо. Но леса и дороги почему-то завалены мусором – значит, даже простейшие вещи привить нашим людям пока не получается.

 

Можно ли что-то исправить? Конечно. Например, добавить в школьную программу больше уроков экологии – не по остаточному принципу, а с серьезной программой. За каждой школой можно закрепить какой-нибудь из городских скверов, чтобы он стал для детей родным. В сельских школах можно содержать питомники и растить саженцы. Даже на обычных уроках труда можно не просто строгать заготовки, а мастерить скворечники и кормушки для птиц (ведь сейчас это происходит не во всех школах).

 

Согласитесь – в этом нет ничего заоблачного и невозможного. Просто нужно наладить систему.

 

Евгений РЫБАКОВ, предприниматель,

 

 

 

Деревья на ул. Шереметьевской в районе Дашково-Песочня вновь пострадали от варварского обращения. По словам местных жителей, обратившихся в общественную организацию «Экологический рязанский альянс», «для благоустройства» строители с помощью трактора прокопали в дубовой аллее траншею, повредив корни десятков деревьев.